Реферат детские спортивные игры

by СтанимирPosted on

Таким образом, подвижные игры играют значительную роль в процессе образования, воспитывая основные физические и жизненно важные качества необходимые будущим специалистам. Говоря о влиянии игры на умственное развитие, следует отметить, что она вынуждает мыслить наиболее экономично, укрощать эмоции, мгновенно реагировать на действия соперника и партнера. В подготовительной к школе группе наряду с сюжетными и несюжетными играми проводятся игры — эстафеты, спортивные игры, игры с элементами соревнования. Таким образом, при организации соревнований по подвижным играм основная задача заключается в том, чтобы:. Для этого необходимо в кратчайший срок оценить окружающую обстановку, выбрать наиболее правильное действие и выполнить его.

Подбор и планирование подвижных игр зависят от условий работы каждой возрастной группы: общего уровня физического и умственного развития детей, их двигательных умений, состояния здоровья каждого ребенка, его индивидуальных типологических особенностей, времени года, особенностей режима, места проведения, интересов детей.

При подборе сюжетных игр принимаются во внимание сформированность у ребенка представлений об обыгрываемом сюжете. Для лучшего понимания игрового сюжета педагог проводит предварительную работу с ребенком: читает. Значительное внимание педагог уделяет подготовке атрибутов игры. Педагог изготавливает их вместе с детьми или в их присутствии в зависимости от возраста.

Сколько стоит написать твою работу?

Важно правильно организовать игру в зависимости от содержания, очередности выполнения заданий. Она может быть проведена одновременно со всеми детьми или с небольшой группой. Педагог варьирует способы организации игр в зависимости от их структуры и характера движений.

Он продумывает способы сбора детей на игру и внесение игровых атрибутов. Ознакомление детей с новой игрой проводится четко, лаконично, образно, эмоционально в течение 1,5—2 мин. Объяснение сюжетной подвижной игры, как уже отмечалось, дается после предварительной работы с ребенком по формированию представлений об игровых образах.

Тематика сюжетных подвижных игр разнообразна: это могут быть эпизоды из реферат детские спортивные игры людей, явлений природы, подражание повадкам животных.

Рецензия на полный расколбасХгаэп отчет по практикеЭссе на тему современный вожатый
Внутреннее строение земли контрольная работаДоклад на тему принципы рационального питанияОбщая долевая собственность доклад

В ходе объяснения игры перед детьми ставится игровая цель, способствующая активизации мысли, формированию и совершенствованию осознанию игровых правил, двигательных навыков. При объяснении игры используется краткий образный сюжетный рассказ.

Он изменяется в целях лучшего перевоплощения ребенка в игровой образ, развития выразительности, красоты, грациозности движений; фантазии и воображения малыша. Сюжетный рассказ аналогичен сказке, вызывающей у детей воссоздающее воображение, как бы зрительное восприятие всех ситуаций игры и действий, которые стимулируют их к восприятию.

Он указывает местоположения играющих. При объяснении игры учитель не должен отвлекаться на замечания детям. С помощью вопросов он проверяет, как дети поняли игру.

Если правила игры им понятны, реферат детские спортивные игры она увлекательно. Правильное выполнение движений доставляет детям удовольствие, совершенствованию. В команды учитель подбирает детей равных по силам; для активизации неуверенных, застенчивых детей активными.

Если во время игры правила не выполняются, следует приостановить игру, нужно быть эмоциональным и непосредственным, подбадривать ребят. Педагог должен следить за движениями, взаимоотношениями, игре. Водящий мешает этому. К спортивным играм — баскетбол, городки, настольный теннис, хоккей, футбол и др.

За правильное и быстрое выполнение заданий команды получают очки. Результат подсчета определяет оценку качества выполнения заданий и коллективных действий каждой команды. Проведение игр с элементами соревнований требует большого педагогического такта, объективности и справедливости оценки деятельности команд и их членов, способствующих дружелюбию и детей.

Водящего педагог может назначить, выбрать с помощью считалки, может предложить детям самим выбрать водящего и попросить их затем объяснить, почему они поручают роль именно этому ребенку; он может взять ведущую роль на себя или же выбрать реферат детские спортивные игры, кто желает быть водящим.

Он делает это эмоционально, образно. Постепенно ведущие роли поручаются детям. В ходе игры педагог обращает внимание на выполнение ребенком правил.

В Тункинском районе прошли Детские спортивные игры 2019

Он тщательно анализирует причины их нарушения. Ребенок может нарушить правила игры в следующих случаях: реферат детские спортивные игры не понял достаточно точно объяснение педагога; очень хотел выиграть; был недостаточно внимателен и т. Педагог должен следить за движениями, взаимоотношениями, игре.

Первоначально варианты игры педагог придумывает или подбирает из сборников подвижных игр. Он учитывает постепенное усложнение правил, повышает требование к их исполнению.

Он может изменить расположение детей и физкультурных пособий в игре; выбрать нескольких водящих; включить правила, требующие от ребенка выдержки, самообладания и т.

Постепенно к составлению вариантов подключаются и дети, что способствует развитию у них творчества. Руководя игрой, педагог воспитывает нравственность ребенка; формирует у него правильную самооценку, взаимоотношения детей друг с другом, дружбу и взаимовыручку, учит ребенка преодолевать трудности. Преодоление трудностей П. Каптерев называл реферат детские спортивные игры закаливанием, связывая его с формированием высокого духовного потенциала.

Заканчивается подвижная игра ходьбой, постепенно снижающей физическую нагрузку и приводящей пульс ребенка в норму. Оценивая игру, педагог отмечает положительные качества детей, называя тех, кто удачно выполнил свои роли, проявил смелость, выдержку, взаимопомощь, творчество, а затем анализирует причины нарушения правил.

Забыли пароль? Порядок проведения подвижных и спортивных игр для студентов колледжа. В центр круга становятся 2—3 водящих.

При проведении подвижной игры имеются. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся навыках, закрепление их, совершенствование, но и формирование новых качеств личности. Поисками способов гармоничного развития детей занимались многие ученые России.

Так, в созданной П. По мнению П. Можно применять все способы деления реферат детские спортивные игры команды, кроме выбора игроков капитанами, так как они еще не могут делать это объективно. Дети в этом возрасте очень эмоциональны и им трудно дожидаться своей очереди в эстафетах, гонках, так что лучше делить их на небольшие команды по 8 - 10 человек в каждой.

У детей повышается интерес к самим действиям. Их интересует не только конечный результат, но и качество выполнения того или иного действия. В данном возрасте учащиеся прислушиваются к мнению товарищей и иногда считаются с ними больше, чем со взрослыми, поэтому руководитель должен обладать умением воздействовать на отдельных играющих через коллектив.

В этот период хорошо приучать детей к честному поведению в игре. На тех, кто не сделает этого, руководитель должен обратить особое внимание.

Когда играющие научатся смело и честно признавать свои ошибки, играть будет интереснее и судить игру станет значительно легче. В некоторые подвижные игры вводятся элементы эссе на по обществу владения мячом, сходные с элементами баскетбола.

Руководителю следует обращать особое внимание на правильное усвоение этих навыков, так как перестроить созданный стереотип очень трудно. Необходимо очень серьезно относиться к судейству, поскольку дети этого возраста очень строго оценивают объективность судьи. Для воспитания судейских и организаторских навыков можно широко привлекать учащихся в качестве помощников, иногда реферат детские спортивные игры им возможность судить самостоятельно.

Учащиеся IV - VI классов обычно очень добросовестно исполняют возложенные на них обязанности. Подвижные игры на уроках используются в сочетании с гимнастикой, легкой атлетикой и лыжной подготовкой. С детьми этого возраста не проводятся уроки, состоящие из одних игр. Для закрепления и совершенствования гимнастических или легкоатлетических движений в целом игры могут составлять содержание всей основной части урока.

В этом случае они должны состоять из разнохарактерных движений, способствующих решению задач реферат детские спортивные игры. Обычно же подвижные игры занимают вторую половину основной части урока, а в начале ее разучивают элементы гимнастики, легкой атлетики.

Иногда знакомая игра может использоваться в качестве разминки в подготовительной части урока после контрольных уроков в классе, на последнем уроке, когда учащиеся утомлены и рассеянны. В некоторых случаях малоподвижные игры проводятся в заключительной части урока, чтобы привести учащихся в относительно спокойное состояние и сосредоточить их внимание.

Возрастной период 13 — 15 лет можно охарактеризовать как период роста. Усиленно растет костно-связочный аппарат, что несколько нарушает координацию движений подростка.

Реферат детские спортивные игры 7180

Значительно увеличивается жизненная емкость легких. Потребность организма в кислороде велика, но дыхательный аппарат еще недостаточно развит, вследствие этого дыхание у подростков часто бывает поверхностным, в силу чего большое значение приобретают игры с различными энергичными действиями, способствующими выработке более глубокого и экономичного дыхания.

Сердце подростков отличается повышенной возбудимостью, поэтому игры, требующие большой подвижности, могут вызывать у них быстрое учащение сокращений сердечной мышцы и повышение кровяного давления. Работы многих ученых свидетельствуют о том, что сердечно-сосудистая система у детей этого возраста хорошо приспосабливается к упражнениям на скорость и выносливость. Это позволяет использовать подвижные игры с длительным бегом, с сопротивлением и борьбой, игры на выносливость.

Необходимо избегать лишь слишком высоких нагрузок, острых перенапряжений и перетренировки, отрицательно сказывающихся на деятельности сердечнососудистой системы. Если в младших классах подвижные игры не разграничивали на игры преимущественно для мальчиков или реферат детские спортивные игры девочек, то теперь в реферат детские спортивные игры мальчиков и девочек появляются некоторые особенности. Благодаря значительному увеличению объема мышц и возрастанию их силы разница между силовыми и скоростными возможностями мальчиков и девочек становится существенной.

Девочки-подростки играют почти во все реферат детские спортивные игры же игры, что и мальчики, но в совместных играх они избирают такие роли и действия, которые им интересны, отвечают их потребностям в движении и физическим возможностям. Мальчики обычно имеют некоторые преимущества перед девочками в играх с бегом на скорость, с элементами борьбы, а также в играх с метанием малых мячей или других предметов в цель и на дальность.

Девочек больше привлекают хороводные игры, а игры с ритмичными движениями им лучше удаются. Им полезны игры, укрепляющие организм в целом, требующие ловких, точных движений рук, гибких движений всего тела. Большое значение для физического развития девочек приобретают игры с упражнениями для туловища и с элементами равновесия. Учитывая различия в физических возможностях мальчиков и девочек, руководитель должен следить, чтобы в командных играх с бегом было равное количество детей обоего пола.

В играх на выносливость реферат детские спортивные игры сопротивлением надо делить команды на мальчиков и девочек и проводить игры раздельно. В парных играх с сопротивлением пары должны состоять из игроков одного пола.

Игры, способствующие совершенствованию точных, координированных движений, одинаково полезны как девочкам, так и мальчикам. Сюжетные игры для подростков уже неприемлемы, основное место занимают игры с характерным соревновательным началом. Многие игры с мячом являются переходной ступенью к играм спортивным и содержат в себе целый ряд элементов спортивной техники и тактики. Подростки предпочитают составлять постоянные команды, в подвижных играх их привлекает возможность решать некоторые тактические задачи и совершенствовать игровую технику.

Они стараются доклад теплопередачи в атмосфере соблюдать правила игры, замечания и объяснения преподавателя становятся лаконичнее, а замечания в процессе игры — строже, чем в младших классах. Подростки с интересом участвуют в соревнованиях по подвижным играм.

Реферат детские спортивные игры 1150

Их можно проводить в виде эстафет с преодолением полосы препятствий, с борьбой, метанием, прыжками, лазаньем и перелезанием. Решение профессионально-педагогических задач реферат детские спортивные игры процессе проведения подвижных игр: класс проектировочных задач. В педагогической практике, социальной жизни и быту существуют две основные формы организации подвижных игр: урочная и внеурочная. Урочная форма проведения подвижных игр предусматривает непосредственную руководящую роль учителя, регулярность занятий с неизменным составом участников, регламентированные содержание и объем игрового материала и его взаимосвязь с организацией, содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, в который включается данная игра.

Подвижные игры, относящиеся к внеурочной форме занятий, подразумевают большую роль организаторов, вожаков из среды самих детей; они организуются, как правило, эпизодически, состав участников может меняться, а игры варьируются по содержанию и объему игрового материала. Время, отводимое на подвижные игры в двигательном режиме школьников, зависит от возраста, класса, в котором учатся дети, от круглогодичного распорядка обучения и других видов деятельности и отдыха.

Реферат детские спортивные игры 1163663

Как уже упоминалось, при урочной форме проведения подвижных игр ведущую роль играет руководитель, который решает следующие задачи:. При правильной организации занятий с учетом возрастных особенностей и физической подготовленности занимающихся подвижные игры оказывают благоприятное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки у детей и подростков, а также повышают функциональную деятельность организма.

В связи с этим большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную динамическую работу различные крупные и мелкие мышцы тела; игры, увеличивающие подвижность в суставах.

7769318

Под воздействием физических упражнений, применяемых в играх, активизируются все виды обмена веществ углеводный, белковый, жировой и минеральный. Мышечные нагрузки стимулируют работу желез внутренней секреции. При занятиях играми необходимо следить за тем, чтобы физические нагрузки были оптимальными. Почти в каждой национальной кухне можно встретить блюда из лука. Посади своё дерево! Шаблоны Готовое оформление для рефератов, реферат детские спортивные игры.

Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт.

Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Подвижная играеё определение и специфика Различные по содержанию подвижные игры позволяют проследить разнообразие подходов к поиску путей гармоничного развития детей.

Подвижная игра - средство и метод физического воспитания Вредные привычки появляются у человека из-за того, что у него нет другой альтернативы. Методика проведения подвижной игры Методика проведения подвижной игры включает неограниченные возможности комплексного использования разнообразных приёмовнаправленных на формирование личности ребёнка, Методика проведения подвижных игр нашла своё отражение в работах : Е.

Проведение игр в разных возрастных группах Игровая деятельность возникает уже в преддошкольном возрасте. Библиотека изображений:. Опубликовано в разделах: Детские игры Игры для детей. Роль детских игр в развитии и воспитании дошкольников Подвижные игры для детей Темочки.

Юлия Кедрова Все публикации. Смотр реферат детские спортивные игры уголков на МААМ. День лука на МААМ. Полезные и вкусовые свойства этой овощной культуры известны реферат детские спортивные игры всем мире. Обзорная публикация о строительстве храма из серии Золотые публикации. Лучшее 3 реферат детские спортивные игры. Картинки: Шаблоны для лэпбука Осень. В игре совершенствуются навыки ловли и передачи мяча, развивается быстрота реакции и ориентировка, воспитывается чувство коллективизма.

Играющие делятся на две команды. Площадка разделяется линией на две половины. Все играющие располагаются внутри поля, каждая команда на своей стороне.

Одна из команд по жребию получает мяч. По сигналу игроки этой команды начинают мячом пятнать игроков, расположенных на противоположной стороне площадки. Игроки этой команды не выходят за пределы поля, стараются избежать попадания мячом. Запятнанный игрок выходит из игры. Выигрывает команда, сумевшая быстрее выбить игроков противоположной команды. Правила: 1 запятнанным считается игрок, в которого мяч попадет с лёта; 2 нельзя переступать за линии площадки; 3 ловить мяч разрешается, по если мяч не будет пойман, то игрок считается запятнанным; 4 нельзя бегать с мячом в руках без мяча можно свободно передвигаться.

В каждой команде следует назначить капитана. Длина поля не должна быть слишком большой, так как это затруднит действия играющих. Способы бросков лучше определить заранее и добиваться их применения. Не бросать мяч сильно, не целиться в голову убегающих. Варианты: 1 запятнанные переходят в плен между двумя линиями на стороне противника. Игрокам в этих точках мяч можно передавать. Педагогическое значение. Игра — типичный образец командных игр, в которых необходима высокая согласованность действий участников.

Она на олимпиаду по обществу закреплению и совершенствованию навыков в метании мяча, развитию быстроты, ориентировки и реакции, воспитанию коллективизма и взаимопомощи. В центре зала чертится круг. Играющие равномерно располагаются за его линией. Водящий мешает. Игрок, который попадает в цель, меняется местом с водящим. Следует регулировать расстояние между укреплением и бросающими в соответствии с возможностями учащихся.

Нужно всячески стимулировать коллективные действия, отдавая предпочтение передачам мяча. Игра содействует совершенствованию навыков метания, ловли и передачи мяча, воспитывает смелость, быстроту ориентировки и решения. В центр круга становятся 2—3 водящих. Одному из стоящих по кругу дается мяч. По сигналу играющие начинают передавать мяч друг другу. Водящие пытаются перехватить мяч или коснуться. Если им это удается, то игрок, допустивший ошибку, занимает место водящего, который переходит в круг.

Правила: 1 о яне клочковой имеет право касаться мяча не только в воздухе, но и в руках у играющих; 2 нельзя бегать с мячом в руках; 3 не разрешается перебрасывать мяч через голову водящих. Необходимо обратить внимание играющих на важность применения отвлекающих движений с мячом и согласованность действий водящих. Чтобы приучить играющих сохранять свое место, можно расставить их по начерченному кругу. Игра относится к числу подготовительных к баскетболу, ручному мячу, В ней учащиеся осваивают навыки техники и тактики этих игр.

Играющих распределяют по парам в соответствии с их возможностями. В каждой паре играющие становятся друг против друга на одной ноге, согнув другую ногу, руки за спину. За каждую удачную попытку насчитывается одно очко. Выигрывает набравший больше очков.

Площадка дли игры должна быть ровной, без ям и выбоин. В зале нельзя допускать скученности играющих, что может привести к травмированию. Игра используется главным образом в вводной части урока. Она способствует развитию силы, ловкости, быстроты реакции. Руководитель подает различные команды. Ошибающиеся делают шаг вперед, но продолжают играть. В конце игры отмечают самых невнимательных. Правило: игрок, не выполнивший команду с предварительным словом, а также тот, кто реферат детские спортивные игры команду без предварительного слова, делают шаг.

Нужно делать паузу между следующими друг за другом командами. Игру не обязательно проводить стоя на месте. Игра помогает усвоить строевые команды и перестроения, воспитывает внимание и быстроту реакции.

Сколько стоит написать твою работу? История игры волейбол. Классификация и методика обучения технике игры. Краткие сведения о бадминтоне, большом теннисе. Подвижные игры в программе общеобразовательной школы.

Форма физического воспитания в высших учебных заведениях. Зачётные требования и обязанности студентов, предусмотренные программой. Цель массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий ВУЗа. Спортивные достижения на спартакиадах. Характеристика координационных способностей детей с нарушением слуха. Подвижные игры как основное средство физического воспитания младших школьников, их влияние на развитие координационных реферат детские спортивные игры и мотивацию к занятиям физическими упражнениями.