Подвижные игры в доу реферат

by АмвросийPosted on

Успех проведения игры в младшей группе зависит от воспитателя. Комаровой, М. Важно помочь ребёнку закрепить положительные качества и постепенно преодолеть отрицательные. При выполнении движений обогащается эмоциональное состояние детей. Подвижная игра как одно из средств физического развития детей дошкольного возраста 8. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся навыках, их закрепление и совершенствование, но и формирование новых психических процессов, новых качеств личности ребенка.

Дети познают красоту, образность движения, развитие чувства ритма. Подвижные игры готовят ребёнка к труду: дети располагают и убирают атрибуты в определенной последовательности, совершают свои двигательные навыки, необходимые для будущей трудовой деятельности. Детям интересно играть, ведь игра — это основная форма обучения у детей дошкольного возраста.

Методика проведения подвижной игры включает в себя неограниченные возможности комплексного использования разнообразных приёмов, направленных на формирование личности ребёнка, умелое педагогическое руководство ею. Особое значение имеет профессиональная подготовка воспитателя, наблюдательность и предвидение.

Стимулируя интерес ребёнка к игре, увлекая, его педагог замечает и выделяет существенные факторы в развитии и поведении детей. Необходимо определить подвижные игры изменения в знаниях, умениях, навыках.

Важно помочь ребёнку закрепить положительные реферат и постепенно преодолеть отрицательные. Наблюдательность и любовь к детям позволяет педагогу вдумчиво выбирать методы руководства детской деятельность, корректировать поведение ребёнка и своё собственное, создавать радостную атмосферу в группе.

Методика проведения игры направлена на воспитание эмоционального, сознательно действующего в меру своих возможностей ребёнка и владеющего разнообразными двигательными навыками. Обязательным условием успешного подвижные игры в доу реферат любых подвижных игр является учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Поведение его в игре во многом зависит от имеющихся двигательных доу, типологических особенностей нервной системы. Активная двигательная деятельность тренирует нервную систему ребёнка, способствует уравновешиванию процессов возбуждения и торможения.

Учитывая этот фактор, педагог усложняет условия проведения игры: увеличивается расстояние для бега, метания, высота прыжков; подбираются игры, упражняющие детей в ловкости, смелости, выдержке. Этапы развития подвижной игры: Разучивание игры. В старшем дошкольном возрасте игровой деятельности детей меняется. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве [3, с.

Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Развивающий эффект подвижных игр заключается в том, что увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают ребенка к определенным умственным и физическим усилиям. Таким образом, подвижные игры представляют собой важное средство решения задач физического воспитания дошкольников. К подвижным играм с реферат относятся сюжетные и несюжетные игры.

К спортивным играм — баскетбол, городки, настольный теннис, хоккей, футбол и др. Сюжетные подвижные игры отражают в условной форме жизненный или сказочный эпизод.

Ребенка увлекают игровые образы, он творчески воплощается в них, изображая кошку, воробышка, автомобиль, волка и т. Несюжетные подвижные игры содержат интересные детям двигательные игровые задания, ведущие к достижению цели. Игры с элементами соревнования требуют правильного педагогического руководства ими, которое предполагает соблюдение ряда условий: каждый ребенок, участвующий в игре, должен хорошо владеть двигательными навыками лазаньем, бегом, прыжками, метанием и т.

Игры с элементами соревнования используются преимущественно, в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Лесгафт указывал на наличие в подвижной игре определенной цели. Форма игры должна отвечать цели. Действия в игре должны соответствовать умениям ребенка управлять собой, выстраивать свое поведение согласно поставленной цели. Содержание игры включает в себя движения, используемые в игре, которые предварительно усваиваются ребенком в систематических упражнениях.

Важной характеристикой игры являются игровые правила. Лесгафт рекомендовал постепенно усложнять содержание и правила игры.

Для этого создаются новые упражнения, условия, действия, то есть вводятся варианты игр. Использование разнообразных игровых вариантов позволяет повторять знакомые ребенку действия, с более, повышенными требованиями, способствует сохранению у него интереса к игре. В ходе игры педагог обращает внимание на выполнение ребенком правил. Он тщательно анализирует причины их нарушения. Ребенок может нарушить правила игры в следующих случаях: если не понял достаточно точно объяснение педагога; очень хотел выиграть; был недостаточно внимателен и т.

Руководство воспитателя подвижной доу состоит в распределении ролей в играх. В младших группах роль водящего выполняет вначале сам воспитатель. Он делает это эмоционально, образно. Постепенно ведущие роли поручаются детям. Любая игра начинается с ее разучивания. Воспитатель объясняет детям игровую цель, подвижные игры в доу реферат игры, содержание игры ход игрыраспределяет игровые роли.

Разучивание игры с детьми младшего возраста дошкольного возраста отличается от разучивания игры с детьми старшего дошкольного возраста тем, что проводиться на основе сюжетного рассказа с использованием большего количества атрибутов для игры.

Оно основано на эмоциональных образах героев игры, которые позволяет вызвать у ребенка непосредственный интерес. В процессе разучивания используется эффект подражания ребенка движениям взрослых. На этом этапе происходит упражнение в реферат движениях, тренировка движений.

Более, высшим уровнем доклад о море игры считается усложнение правил, условий игры, игровых целей, а так же основных движений, используемых в игре.

Игры с усложнением правил, целей и движений используются в основном с детьми старшего дошкольного возраста. Васильевой, В. Гербовой, Т. Методика проведения подвижной игры с игры дошкольного возраста. Для проведения игр с детьми младшего дошкольного возраста необходимо создание правильной предметно-пространственной среды.

В играх детей старше полутора лет можно заметить признаки подражания взрослым. Учитывая это, воспитатель вовлекает детей в игры с помощью игрушки, старается разбудить в них интерес эмоциональным образным объяснением. Развитие теории и методики игр. Подвижные игры на уроках подвижные, легкой атлетики и лыжной подготовки. Анализ роли игровой деятельности в дошкольном и младшем школьном возрасте. Значение подвижных игр в составе средств физического воспитания школьников.

Игра, направленная на развитие конкретных навыков и умений. Игры для воспитанников младших групп. Подвижные игры как самостоятельная форма физкультурных занятий дошкольников.

Подвижные игры в доу реферат 8825407

Понятие и структура эмоциональной сферы человеческой жизни, ее элементы и взаимодействие. Виды эмоций и их отличительные признаки, теории и особенности развития в дошкольном возрасте. Подвижные игры детей. Россия, Литвинова М. Русские народные подвижные игры: Пособие для воспитателя дет. Программа воситания и обучения в детском саду. Васильевой, В.

Гербовой, Т. Степаненкова Э. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Тимофеева Е. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет.

Подвижные игры в доу реферат 2982

Практическая часть. Перспективный план подвижных игр на квартал для младшей и средней групп. Наблюдение и анализ проведенной подвижной игры по схеме. Занятие проводится с детьми средней группы. Количество детей может быть до 20 человек. Место проведения игры — спортивный зал или площадка на улице. Инвентарь — дуги, разноцветные флажки, препятствия — стулья, кубы, пеньки и т.

Организация игры. Приемы сбора детей на игру. Воспитатель предлагает детям вспомнить, на каких видах транспорта им доводилось передвигаться, путешествовать, либо, на каком виде транспорта они хотели бы прокатиться. Выслушав ответы детей, воспитатель спрашивает, хотят ли дети совершить увлекательное путешествие на поезде.

Подвижные игры в доу реферат 3752788

Получив утвердительный ответ, воспитатель предлагает детям сесть на свои места в поезде. Размещение детей — дети встают по кругу.

Методика проведения. Дети двигаются под текст стихотворения Т. Мчится поезд во весь дух. Я пыхчу, пыхчу, пыхчу. Сто вагонов я тащу! Увеличивается скорость движения.

Реферат. методика проведения подвижных игр с дошкольниками

Паровоз, паровоз, Что в подарок нам принес? Зайчиков дети останавливаются и выполняют имитационные движения. Загудел паровоз И вагончики повез: Чух-чу! Далеко укачу дети садятся в паровоз. Паровоз привозит зайчат, лягушат, медвежат, цыплят, вopoбьев и т. Паровоз объезжает препятствия - дети продвигаются змейкой между стульями, кубами, другими препятствиями.

Подвижные игры в детском саду

Паровоз едет через туннель — дети пролезают под дугами. Дети изображают, как они собирают ягоды, переступают через колючие кусты ходьба широким шагомидут по кочкам приставной шаг и т.

Дети имитируют повадки обитателей леса : медведя ходьба на внешней стороне стопы, руки, чуть согнутые в локтях, перед собой подвижные игры в доу реферат, лисы ходьба на носкахоленя ходьба с высоким подниманием колен, руки скрещены над головойзайца прыжки с продвижением впередбабочки бег с плавными движениями рукгусеницы ползание.

Общая оценка проведения подвижной игры. В процессе проведения игры дети тренировались действовать по команде, осознанно действовать в изменившейся игровой ситуации. Игры активизировала память детей нужно было вспомнить как двигается то или иное животноеих воображение изобразить прыжки с кочки на кочку, переступить через кусты. Дети учились действовать в соответствии с избранной ролью, творчески применять имеющиеся двигательные навыки.

Сопровождающее игру стихотворение способствовало пополнению словарного запаса детей, обогащению их речи. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:.

Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Курс профессиональной переподготовки. Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации. Курс повышения квалификации.

Педагогическая деятельность по физической доклад на тему эфирные масла в начальной школе.

Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Саенко Юлия Рашидовна Написать подвижные игры в доу реферат Физическая культура Другие методич.

Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок". Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр. Подать заявку. План урока по физической культуре на тему "Футбол" 9 класс. Электронный образовательный ресурс: презентация по физической культуре для учащихся 4 класса по теме "Олимпийские игры.

Если дети возбуждены, лучше провести спокойную, малоподвижную игру, правила которой требуют от них определенного внимания "Где звенит колокольчик? Если же дети долго сидели на занятии, им необходимы активные действия.

В этом случае нужно выбрать игру, в которой движения разнообразны, часто меняются подвижные игры в доу реферат соответствии с сюжетом и правилами "Мой веселый звонкий мяч", "Воробушки и кот" и др. При выборе игры нужно учитывать время года, погоду, температуру в помещении или на участкеимеющееся оборудование ,а также тов какое время дня она проводится.

Приучать к выполнению правил без напоминания воспитателя. Методика проведения игры направлена на воспитание эмоционального, сознательно действующего в меру своих возможностей ребёнка и владеющего разнообразными двигательными навыками. По сигналу воспитателя дети с флажками в руках разбегаются по залу. Второй момент - это подготовка к проведению уже конкретной игры. Игра как фактор воспитания.

Подвижные игры разного характера следует сочетать с играми и занятиями, которые имеют место в режиме дня. В конце дня, незадолго до сна, игры должны быть более спокойными. Вывод: подвижные игры создают подвижные игры в доу реферат радости и поэтому делают наиболее эффективными комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач также подвижные игры, широко доступны людям подвижные игры в доу реферат разного возраста, но несмотря на огромное разнообразие, отражают такие общие характерные черты как взаимоотношение играющих с окружающей средой и познание реальной действительности.

Подвижные игры в соответствии с задачами физического развития детей дошкольного возраста. Подвижные игры для детей первой младшей группы лет. Задачи подвижных игр:. Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения ходьба, бег, бросание, катание. Учить выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых персонажей попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т.

Примеры подвижных игр:. С ходьбой и бегом. С ползанием. С бросанием и ловлей мяча. С подпрыгиванием. На ориентировку в пространстве.

Движение под музыку и пение. Подвижные игры для детей второй младшей группы года. Организовывать игры с правилами. Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами. Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений.

Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве [3. С бегом.

Подвижные игры

С прыжками. С подлезанием и лазаньем. С бросанием и ловлей. Подвижные игры для детей средней группы лет. Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку. Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр. Приучать к выполнению действий по сигналу [3. С ползанием и лазаньем.

На ориентировку в пространстве, на внимание. Подвижные игры для детей старшей группы лет. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах. Учить спортивным играм и упражнениям [3. С лазаньем и ползанием. С метанием. С элементами соревнования. Подвижные игры для детей подготовительной к школе группы лет. Учить придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол. С метанием подвижные игры в доу реферат ловлей.

Подвижные игры в доу реферат 1783

Вывод: во время игры дети действуют в соответствии с правилами, которые обязательны для всех участников, также при проведении подвижных игр, дети получают возможность проявлять большую активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Реферат выполнялся на тему Подвижные игры в системе физического развития детей в дошкольном возрасте. Целью исследования являлось изучение роли подвижных игр в системе физического развития детей дошкольного возраста. Данная цель реализована благодаря решению поставленных задач.

Доклад на тему первая помощь при электротравмах72 %
Снятие эмоционального напряжения реферат93 %
Доклад по истории первобытные люди и древние орудия23 %
Темы курсовой работы по физическому воспитанию дошкольников37 %

Описав физическое развитие детей дошкольного возраста, приходим к выводу, что физическое развитие является важнейшей частью системы развития человека.