Как оценить контрольную работу по физике

by КлариссаPosted on

Характеризуемый объект явление, свойство, процесс 3. По теме: методические разработки, презентации и конспекты Таблица возможных критериев для оценки работы учителя в школе Эта таблица разработана в нашей школе для получения учителями надбавки к основному заработку Понятие информации. Письменные 3. Опыты, подтверждающие справедливость закона. Саенко П.

Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Неумение выделить в ответе главное.

При этом он лишь воспроизведет знания. Ход опыта. Опубликовано Каждую половину разделим ещё пополам.

Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений. Результат опыта его интерпретация Физическая величина 1. Название величины и ее условное обозначение. Характеризуемый объект явление, свойство, процесс 3. Единицы измерения 6. Способы измерения величины.

[TRANSLIT]

Физический закон 1. Словесная формулировка закона. Математическое выражение закона. Опыты, подтверждающие справедливость закона.

Критерии оценки знаний, разных видов работ учащихся на уроках биологии

Примеры применения закона на практике. Условия применимости закона. Физическая теория 1.

[TRANSLIT]

Опытное обоснование теории. Основные понятия, положения, законы, принципы в теории. Основные следствия теории.

Как оценить контрольную работу по физике 4204

Практическое применение теории. Границы применимости теории. Прибор, механизм, машина 1. Назначение устройства. Схема устройства. Принцип действия устройства. Правила пользования и применение устройства. Физические измерения 1. Определение цены деления и предела измерения прибора.

Во-вторых, увеличивается накопляемость оценок, что тоже немаловажно в больших классах. В - третьих, это дополнительный стимул ученику получить ещё одну высокую оценку, своего рода кредит доверия учителя, который большинство детей хочет оправдать! Качество знаний будет равно успеваемости, что явно не соответствует действительности.

Я опробовала оба метода, и первый использую при проверке поурочных или контрольно-обучающих тестов, когда оценка не обязательно выставляется в журнал, а является ориентиром для ученика.

Доклад про долину гейзеров на камчатке34 %
Реферат кристаллы в природе34 %

При проверке контрольных работ по большим темам, анализе итоговых работ желательно применить второй метод как более точный и справедливый. Итоговая отметка за выполнение проверочной работы по теме или за год выставляется с учетом качества ответов за каждое задание, всей суммы полученных за них баллов.

Поэтому предварительно разрабатываются критерии оценивания каждого задания и доводятся до сведения учащихся. Удовлетворительную отметку получает ученик в том случае, когда он набрал половину от общего числа баллов.

Здесь также возможна корректировка в зависимости от уровня подготовки класса его литера, программы и т. Самостоятельная работа в тетради с использованием учебника. Выполните задания: а можно ли ответить на вопрос: в чём положительное и отрицательное значение простейших в природе? Ответ обоснуйте. Устные задания со свободным ответом. Учитывая то, что многие школьники плохо владеют письменной речью, излагают свои мысли пространно, часто не по существу, учителю следует предлагать вопросы, требующие ответа, состоящего из трёх — шести фраз.

В ходе текущей проверки знаний важно анализировать ответы учащихся в классе, обращать внимание на их недостатки, показывать образцы лучших ответов, проводить обмен работами для их анализа самими учащимися.

Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу и к проведению опытов. Способы измерения величины.

Одно и то же задание может быть выполнено с разной глубиной и полнотой, на репродуктивном и творческом уровнях. Например, в соответствии с требованиями школьники должны уметь характеризовать фотосинтез и его роль в природе. Один ученик может дать определение фотосинтеза, назвать исходные и конечные продукты, отметить роль хлоропластов в фотосинтезе, его роль в природе.

Количество баллов за выполнение задания, в котором допущена погрешность, снижается не более чем на 10 процентов.

Как оценить контрольную работу по физике 386

К категории существенных относятся ошибки, свидетельствующие о том, что учащийся не знает формул, не усвоил правила, законы, принципы, не умеет оперировать ими и применять к решению задач и оценке полученного результата, не умеет проводить прямые измерения физических величин. К категории несущественных относятся ошибки, связанные с незнанием единиц физических величин, неумением преобразовать их в единицы СИ, неумением оценивать точность отсчёта при проведении измерений физической величины, ошибки вычислительного характера.

ЛАЙФХАКИ ДЛЯ ШКОЛЫ // КАК НАПИСАТЬ КОНТРОЛЬНУЮ НА ОТЛИЧНО

Письменные 3. Устные 3. Кодированные 4. По характеру целей и